（一）
学生小尹，除了身材略显单薄之外，与唱阿莲的前著名歌星戴军酷似，所以是标准的帅哥，也是班里的大众情人，身边花团锦蔟，竞斗芳菲。小尹心眼活，嘴巴甜，所以虽然成绩不太好，但并不招老师们的厌烦。有一次课上，小尹坐在第一排，两眼不看书，却死盯着我的面孔，第一排离讲桌很近很近，所以我倒有些不自然了。我说：“小尹，看什么看，没见过美女呀。”小尹于是低下头看书，可是一会又抬头看我，碰到我的眼神，就又低头看书。几次三番之后，我终于忍不住了：“尹帅哥，I 服了you，好不好。”
第二天，小尹换到了最后一排，这孩子。
（二）
学生小甫，姓杜。他的先人是著名的“诗圣”，小甫也不甘落后，人送美称“睡圣”，认识他的第一天就发现此公不管多有趣的课，只要手往桌上一放，就沉沉地进入梦乡，任凭周围读书声如雷贯耳。方知“睡圣”并非浪得虚名。
（三）
学生苏醒，整日懵懵懂懂，一副大智若愚的样子。虽然学习不用功，倒也天真可爱。有一次课上，让他背诵苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》，此生胸有成竹地站起来：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三围周郎赤壁……”突然一片哗然，小苏摸摸脑袋，无辜地看着我，我止住笑，问他：“苏醒，你想什么呢，该醒醒了吧？哪冒出个三围呀？”他才如梦初醒地坐下。
（四）
学生郎才，是班里的优秀生，那天复习《孔雀东南飞》，强调这课的偏义复词，我举了一例：“便可白公姥，及时相遣归。其中的公姥是偏义复词，其实只指姥，那这个姥是什么意思呢？”小朗第一个就站起来回答：“丈母娘。”我说“着什么急呀，丈母娘会有的，想得也太早了吧。”又是全场哗然。 （咳，其实姥在这里指刘兰芝的婆婆。）
（五）
一日去听课，美女教师讲授《琵琶行》。
师问：为什么江州司马青衫会湿？这样写有什么作用？
话音刚落，一男生回答：出汗弄湿的。一片哗然。
讲者无奈地接过话：你怎么不说他掉沟里了呢？那样湿得更厉害，更彻底。
讲者虽笑，但失败感久久挥之不去。
又一日讲《声声慢》，问：为什么说三杯两盏淡酒？“淡”字体现出女词人当时的什么处境和心情？
一生反应极快：兑水了。
又是一片哄堂。
又一生补充：她丈夫死了，买不起酒，所以兑了水。
讲者几近崩溃。
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